ПСИХОЛОГИЯ

Системные описания в психологии

Комментировать

LIB.com.ua [электронная библиотека]: В. А. Ганзен: Системные описания в психологии

В. А. Ганзен
СИСТЕМНЫЕ ОПИСАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ

(Издание исправленное и дополненное)

Печатается по постановлению Редакционно-издательского совета
Ленинградского университета

Ганзен В. А. Системные описания в психологии. — Л.: Изд-во Ленингр.
ун-та, 1984. — 176 с.

В монографии излагаются методологические основы построения системных
описаний психологических явлений как эффективного средства решения одной из
актуальных задач современной психологии — интеграции и систематизации
психологических знаний. На их основе формируются целостные представления о
сложных психических феноменах, выявляются психологические инварианты.
Подробно рассматриваются различные методы и формы системных описаний
объектов общей и дифференциальной психологии.

Книга предназначена для психологов, аспирантов и студентов факультета
психологии, а также для специалистов смежных областей: физиологов,
социологов и др., занимающихся проблемами человекознания. Библиогр. 136
назв. Ил. 12. Табл. 10. Схем 5.

Рецензенты: д-р психолог. наук Г. С. Никифоров (Ленингр. ун-т), д-р
психолог. наук И. П. Волков (Ленингр. ин-т физич. культуры им.
П. Ф. Лесгафта).

Ганзен Владимир Александрович — известный ученый, доктор психологических
наук, профессор кафедры общей психологии Санкт-Петербургского
Государственного университета.

Творческий путь В.А.Ганзен начал 40 лет назад в известной физиологичсекой
лаборатории им. А.А.Ухтомского, куда молодой исследователь пришел после
окончания физического факультета ЛГУ. К этому периоду его биографии
относссятся разработки в области церебральной топоскопии и создание
оригинального прибора, позволяющего изучать некоторые важные аспекты
динамики высшей нервной деятельности.

Вся посследуюющая работа ученого связана с психологией. С 1959 года
В.А.Ганзен трудится над фундаментальными проблемами проблемами
психологической науки в Санкт-Петербургском Государственном университете.
Его основные исследования связаны с разработкой общей психологической
теории на осногве системного подхода. Итогом этой работы явилось 90
публикаций, в том числе и докторская диссертация «Проблема отображения
целостных объектов человеком» и две хорошо известные психологам монографии
«Восприятие целостных объектов» и «Системные описания в психологии»,
последняя из которых и предлагается Вашему вниманию.

Памяти моей жены Ганзен Софьи Васильевны посвящаю

ВВЕДЕНИЕ

Системный подход является одним из важнейших методологических принципов
современной науки и практики. Методы системного анализа широко используются
для решения многих теоретических и прикладных задач. Достаточно полно
изучены исторические предпосылки и философские основания системного
подхода в работах Б. Г. Ананьева [5], В. П. Кузьмина [59], Б. Ф. Ломова
[66].

В настоящее время интенсивно разрабатываются конкретные методы и
технологии их применения (см., например, работы В. Д. Шадрикова [120], А.
А. Крылова [58], Г. В. Суходольского [107], Г. С. Никифорова [79], И. П.
Волкова [21] и др.). Необходимыми условиями эффективности использования
системного подхода являются правильные сочетания формализованных и
неформализованных методов и языков описания, формальной и диалектической
логики, методов анализа и синтеза, индукции и дедукции, а также учет
человеческого фактора. В результате применения системного подхода удается
получить системные описания сложных явлений объективной реальности.

Что такое системное описание? Это форма представления человеку
(пользователю) информации о системной организации сложного объекта, в
которой отражается состав, структура, функции и другие системные
характеристики. Такое описание адресовано главным образом зрительной
системе человека. Для его построения используются различные виды
кодирования и формы представления информации (знаковые, символические и
изобразительные).

В психологии системный подход позволяет интегрировать и систематизировать
накопленные знания, преодолевать их излишнюю избыточность, находить
инварианты психологических описаний, избегать недостатков локального
подхода, повышать эффективность системных исследований и процесса
обучения, формулировать новые научные гипотезы, создавать системные
описания психических явлений.

В настоящей монографии системный подход служит инструментом построения
системных описаний психических явлений. Рассматриваются специфика объектов
и общие принципы системного описания. Варианты системного анализа и
синтеза применяются для конструирования вербальных, геометрических и
аналитических описаний.

В психологии используются четыре вида шкал: наименований, порядка,
интервалов и отношений. Их последовательность соответствует этапам познания
сложного объекта — сначала явлениям присваиваются имена, затем
обнаруживается некоторая их упорядоченность и устанавливаются
количественные закономерности. Соответственно имеются и средства (языки)
описания. Для наименований используется естественный язык, порядок хорошо

отображается в геометрических структурах, а количественные отношения
описываются формулами. Эти обстоятельства и определили логику построения
книги. После главы, посвященной предмету анализа (первой), и методической
(второй) следуют главы, в которых рассматриваются вербальные,
геометрические, аналитические и комбинированные описания психических
явлений, преимущественно на материале общей и дифференциальной психологии.

I. СИСТЕМНЫЕ ОПИСАНИЯ — ГЛАВНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

СИСТЕМНОГО ПОДХОДА В ПСИХОЛОГИИ

——

I. 1. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД КАК ИНСТРУМЕНТ

ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМНЫХ ОПИСАНИЙ

I. 1. 1. Краткая характеристика системного подход. В настоящее время
системный подход все шире применяется в психологии накапливается опыт построения
системных описаний объектов исследования. Необходимость системного подхода
обусловлена укрупнением и усложнением изучаемых систем, потребностями
управления большими системами и интеграции знаний.

«Система» — слово греческое, буквально означает целое,
составленное из частей. В другом значении это порядок, определенный
планомерным, правильным расположением частей и их взаимосвязями. Термин
«системный подход» охватывает группу методов, с помощью которых
реальный объект описывается как совокупность взаимодействующих компонентов.
Эти методы развиваются в рамках отдельных научных дисциплин,
междисциплинарных синтезов и общенаучных концепций. Применение системного
подхода в психологии стимулируется также успехом частных системных теорий
в других областях знания, развитием кибернетики и общественных концепций.

Системный подход является своего рода реакцией на бурный и длительный процесс
дифференциации в науке. Но это не означает, что системный подход —
синоним интеграции. Системный подход — единство интеграции и
дифференциации при доминировании тенденции объединения.

Мир, в котором мы живем, един. Единство его состоит в материальности. Все
явления и процессы действительности взаимосвязаны и взаимообусловлены.
Объективными формами существования материального субстрата являются
пространство и время. Важнейшая особенность нашего мира заключается в
неравномерности распределения в пространстве и времени вещества, энергии
и информации (разнообразия).Эта неравномерность проявляется в том, что
компонентны материального субстрата (элементарные частицы, атомы, молекулы
и т. д.) группируются, объединяются в относительно обособленные в
пространстве и времени совокупности. Процесс объединения имеет
диалектический характер, ему противостоит процесс разъединения,
дезинтеграции. Но факт существование объединений на всех уровнях
организации материи говорит о доминировании интеграции над дезинтеграцией.
В неживой природе факторами интеграции являются физические поля, в живых
объектах — генетические, морфологические и другие взаимодействия,
обществе — производственные, экономические и другие отношения.

Принцип всеобщей взаимообусловленности явлений фиксирует факт объединения
отдельных объектов природы в более крупные образования, что обнаруживается
на все уровнях ее организации. Поэтому указанный принцип может
рассматриваться в качестве одного из методологических оснований системного
подхода.

Общими задачами системных исследований являются анализ и синтез систем. В
процессе анализа система выделяется из среды, определяется ее состав,
структуры, функции, интегральные характеристики (свойства), а также
системообразующие факторы и взаимосвязи со средой. В процессе синтеза
создается модель реальной системы, повышается уровень абстрактного
описания системы, определяется полнота ее состава и структур, базисы
описания, закономерности динамики и поведения. Системный подход
применяется к множествам объектов, отдельным объектам и их компонентам, а
также к свойствам и интегральным характеристикам объектов.

Описания объектов как систем — системные описания — выполняются те же
функции, что и другие прочие описания: объяснительную и предсказательную.
Но главная их функция состоит в интеграции информации об объекте.
«…Задачей системных исследований является прежде всего выработка
соответствующей теоретико-познавательной технологии изучения явлений как
систем и познания системности самого мира» [59, с. 10].

Системный подход позволяет усмотреть общность психических явлений с
другими явлениями объективной действительности. Это дает возможность
«переноса» идей и взаимного обогащения, «усиления» наук,
Главный объект психологии — человек. Он является целостным объектом
восприятия и познания. Сому, психику и личность человека также можно
рассматривать как целостные объекты. Объединение и объективация знаний
базируются на теории целостных объектов, будь то статистические или
динамические системы.

Системный подход не самоцель. В каждом конкретном случае его применение
должно давать реальный, вполне ощутимый эффект. Системные описания служат
средством решения многих теоретических и прикладных задач, встающих сегодня
перед психологами. В теоретическом плане эта интеграция и систематизация
психологических знаний, устранение избыточности в накопленной информации и
сокращение объема описания, выявление инвариантов психологических знаний,
преодоление недостатков локального подхода, уменьшение субъективизма в
интерпретации психических явлений. Системный подход позволяет усматривать
пробелы в знаниях о данном объекте, обнаруживать их неполноту, определять
задачи научных исследований, в отдельных случаях — путем интерполяции и
экстраполяции — предсказывать свойства отсутствующих частей описания.

В прикладном плане это задачи психодиагностики, проектирования и
управления автоматизированными системами, повышения эффективности
процесса обучения, совершенствования психологического образования.
Системные методы позволяют представить учебную информацию в более активном
для восприятия и запоминания виде, дать более целостное описание предмета

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *